进修教师法心得体会：以德立教，用爱育人

从”最美教师”看教师法的灵魂内核

最近看到”最美教师”孟庆阳的故事，让我对进修教师法有了更深的体会。这位扎根乡村26年的数学老师，用实际行动诠释了教师法的核心灵魂——教书育人、以德立教。教师法不仅是一部法律条文，更是教育职业者行为的指南针。孟庆阳把冰冷的数学聪明变成温暖的人生聪明，这不正是教师法倡导的”立德树人”理念吗？

进修教师法让我明白，教师的责任远不止传授聪明那么简单。就像孟庆阳说的：”教师的职业是自觉觉他，树己树人的良心活。”这句话深深触动了我，让我开始反思：我们怎样在日常教学中践行教师法的要求？

教师法指导下怎样创新教学

孟庆阳的教学操作给了我很大启发。他把百分数与医德教育结合，用折线统计图展示脱贫成就，这不正是教师法鼓励的教学创新吗？进修教师法后我认识到，教学不是照本宣科，而是要像孟老师那样，把聪明与生活、道德、民族进步有机结合。

教师法明确规定教师要”培养学生创新灵魂和操作能力”。看看孟庆阳的课堂：学生们讨论手术成功率时，学会了换位思索；进修位置与路线时，感悟了爱国情怀。这种教学方式不正是我们进修教师法后应该追求的吗？我不禁思索：我的课堂能否也给学生留下这样深刻的印记？

坚守教育初心是教师法的根本要求

孟庆阳拒绝大城市高薪机会，选择扎根乡村教育的故事尤其令人动容。这让我想起教师法中关于”忠诚于人民教育事业”的规定。进修教师法让我明白，选择教师这个职业，就是选择了奉献与坚守。

即使腰病需要植入6颗钛金钉，孟庆阳依然坚持站在讲台上。这种灵魂不正是教师法所倡导的职业道德吗？他成立职业室培养年轻教师的行为，更体现了教师法要求的”发挥示范引领影响”。这让我思索：面对困难时，我能否像孟老师那样坚守教育初心？

进修教师法后的行动路线

孟庆阳的故事让我对进修教师法有了更具体的认识。教师法不是空洞的条文，而是需要通过实际行动来落实。我决定从下面内容多少方面改进：

1. 把德育融入各科教学

2. 关注每一个学生的成长需求

3. 不断提升专业素养

4. 保持教育热诚和奉献灵魂

进修教师法最重要的不是背诵条文，而是内化于心、外化于行。正如孟庆阳所说：”教育是’播种’的事业，我愿做那个默默浇水施肥的人。”这句话将成为我践行教师法灵魂的座右铭。让我们以教师法为指导，用爱心和专业浇灌每一棵幼苗，为教育事业贡献自己的力量！